Al tribunale viene chiesto di “accertare e dichiarare il carattere discriminatorio del comportamento tenuto dal Miur, dall’ufficio scolastico regionale per la Lombardia e da quello provinciale di Milano, nell’aver previsto una dotazione di organico di insegnanti di sostegno ampiamente inferiore a quella necessaria, nell'attribuire agli alunni, in particolare a quelli rappresentati dai ricorrenti, un numero di ore di sostegno scolastico inferiore a quello necessario”.
OGGI COME oggi gli alunni disabili “più fortunati” possono contare sulla metà di ore di sostegno, ma a molti altri può anche andare peggio. Il risultato? Una discontinuità di formazione che può essere paragonata ad un azzeramento dell’apprendimento con una conseguente esclusione di fatto dai processi formativi.
Elisabetta Reguitti, FQ, p. 11.
Il paziente inizia a reagire.